„Eine Überzeugung, die alle Menschen teilen, besitzt Realität.“
Diese Feststellung, die der griechische Philosoph Aristoteles bereits in der Antike formuliert, ist aktueller denn je. Sehr viele Menschen teilen die Auffassung, dass Bildung Zeit braucht und neben dem Fachwissen immer die Individualität und Persönlichkeit der jungen Menschen sowie die Entwicklung von Talenten eine große Rolle spielen müssen.
Die Heterogenität in unseren Klassenzimmern ist inzwischen die Normalität. Das Deutschlernen, der Umgang mit Behinderungen oder die Gestaltung eines ganztägigen Unterrichts, erfordern Engagement und Zeit. Zeit für die Schülerinnen und Schüler, eigene Wege und Umwege auszuprobieren. Zeit für den Austausch mit den Mitschülern. Aber auch Zeit für die Lehrkräfte, Lehr-und Lernprozesse zu gestalten.
Doch diese gemeinsame Zeit ist nicht per se vorhanden, sondern muss in den Rahmenbedingungen vorgesehen sein. Damit auch in Zukunft Qualität, Leistungsfähigkeit und Integrationsfähigkeit des Schulsystems erhalten bleiben, gilt es jetzt die Weichen zu stellen. Ein deutliches Plus an Aufgaben muss auch zur Folge haben, dass es mehr Lehrkräfte gibt – der Nachtragshaushalt hat hier ein erstes gutes Signal gesetzt. Das Zwei-Lehrer-Prinzip sollte künftig keine Utopie sein, sondern erstrebenswertes Ziel. Das gilt natürlich ganz besonders mit dem Blick auf die vielen Flüchtlingskinder, die einen Anspruch auf Bildung haben. Und nicht zu vergessen: Die Schulleitungen brauchen mehr Zeit für die Leitung ihrer Schule, damit auch Schulentwicklung vorangebracht werden kann. Und last but not least: Auch am Gymnasium ist mehr Zeit dringend geboten – es gilt bayernweit und flächendeckend eine Wahlfreiheit G8/G9 umzusetzen, damit jede Schülerin und jeder Schüler mehr Zeit zum Leben und Lernen hat.
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